在教学过程中 ， 将英语分成听、说、读、写几方面进行教学 。
听：平时放录音 ， 让学生跟录音读 ， 训练学生的听力 ， 并且利用撑握英语进行训练 ， 还找一些专题训练 ， 提高学生的听力 。
说：充分利用早读 ， 鼓励学生大胆读书 ， 平时让学生在日常生活中 ， 多说英语 ， 课堂上多让学生进行work in pairs训练 ， 提高学生的口语能力 ， 激发学生的学习兴趣 。
读：读方面主要是提高学生的阅读能力 ， 先教识学生怎样做这些题目 ， 平时让学生多做一些阅读理解的短文 ， 专门训练 ， 提高学生的阅读能力 。
写：贯彻新题型和新课标的要求 ， 作文教学主要传授写作方法 ， 进行一些针对性的短文写作 ， 强调字数和书写这些硬件的东西 ， 平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章 ， 从中提高学生的写作能力 。
五、认真批改作业
布置作业做到精练 。有针对性 ， 有层次性 。对学生的作业批改及时、认真 ， 分析并记录学生的作业情况 ， 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结 ， 进行透彻的评讲 ， 并针对有关情况及时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文 。
总之 ， 我会在以后努力填补自己在教学中的不足 ， 不断改进教学方法 ， 积极开发和有效利用课程资源 。多问 ， 多想 ， 多向老教师和同事学习 ， 更好的为英语教学服务 ， 力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步 。
初中英语教学经验工作总结3
时间总是在充实的工作中过去得飞快 。一转眼 ， 一个学年又即将结束了 ， 回顾过去这一个学年的英语教学工作 ， 有收获的喜悦与甘甜 ， 但也有挫折时的彷徨与无奈 ， 但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作 。为了能够查缺补漏 ， 取人之长补已之短 ， 以利于在今后更好地开展自己的工作 ， 在此对本学期的教学工作作了一点总结 。
本学期 ， 我任教八年级(7)、(4)班的英语 。经过一个学期的学习 ， 他们的成绩有所提高 。英语是中学生的一门主课 ， 但是不少学生觉得这门功课单调枯燥 ， 学起来吃力 ， 甚至有不少学生放弃了它 。究其原因 ， 是学生对英语学习的接触面小 ， 说练机会少 ， 以及他与中文的部分反差的诸多因素 ， 使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理 。这使我不得不改进教学方法 。
第一、确立与新课程相适应的教育观念
学生是学习的主体 ， 老师不能代替学生读书 ， 代替学生感知 ， 代替学生观察、分析、思考 ， 代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律 。于是我改变“一言堂” ， 把课堂还给学生 ， 形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程 。
第二、使学生明白学习目的
要学好英语 ， 首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义 。众所周知 ， 人类社会已经进入了21世纪 ， 新的世界将是个充满竞争和多变的世纪 ， 如果我们不懂英语 ， 怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来 ， 才会对英语学习真正感兴趣 ， 这种兴趣也有可能转为学习英语的动力 。因此我结合本地区学生的实际情况 ， 通读和节选教材 ， 围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学 ， 使学生对英语产生兴趣 ， 形成学习动机 。
第三、努力建立融洽的师生关系
相对来说 ， 初中生比小学生独立性强 ， 自尊心也逐渐增强 ， 渴望得到尊重 。师生之间只有互相尊重 ， 互相信任 ， 才能建立起友好关系 ， 从而促进学生学习的兴趣 。所以我必须树立正确的学生观 ， 正确认识学生的主体地位 。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生 ， 耐心细致地指导学生 ， 沟通和学生的思想感情 ， 使自己成为学生欢迎的人 。上课时我是学生的老师 ， 循循善诱和激发学生学习的积极性 ， 大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友 ， 无话不谈 ， 亮起心灵之光;生活上 ， 我是他们的父母 ， 关怀备至 。
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