1、高中化学课堂教学备课过程准备不足
对于高中化学课堂教学而言，要想取得课堂教学的积极效果，就要在课堂教学开始前进行详细的备课准备 。但是从目前高中化学课堂教学来看，由于教材内容相对固定，导致了许多老师在课前备课过程中，没有进行教材内容的拓展，没有做到根据教学内容搜集教学素材，制约了备课的整体效果 。由于备课过程准备不足，使高中化学课堂教学在整体效果上难以满足实际需要，影响了课堂教学的开展，无法解决课堂教学中存在的问题 。为此，这一问题必须得到有效解决 。
2、高中化学课堂教学没有做到师生有效互动
高中化学课堂教学和其他教学一样，要想有效提高课堂教学效果，就要在师生间建立良好的沟通机制，使师生能够进行有效互动 。但是通过对高中化学课堂教学研究后发现，目前许多老师的教学策略还是填鸭式的方式，由老师单纯的扮演教的角色，将学生禁锢在被动学习的角色中，使学生的想象力难以得到有效发挥 。正是受到这一问题的制约，高中化学课堂教学没有形成良好的课堂氛围，影响了课堂教学的开展 。所以，我们应重视课堂教学中师生的互动，将其作为提高课堂教学质量的重要手段 。
3、高中化学课堂教学方式单一，没有做到因材施教
从教学理论来看，因材施教既是重要的教学模式，也是提高课堂教学效果的重要方法 。但是从目前高中化学课堂教学方式来看，课堂教学方式单一，未对学生进行分组教学成为了制约课堂教学效果的重要因素 。在高中阶段，由于学生化学基础不同，虽然采取单一的教学方式老师的教学难度较低，但是单一的教学方式显然无法满足所有学生的现实需要 。由此可见，课堂教学方式单一不利于课堂教学的开展，只有采取因材施教的策略才能有效提高课堂教学质量 。
4、高中化学课堂教学练习和作业环节开展不理想
在高中化学课堂教学中，除了正常的基础知识教学之外，课堂练习和课后作业也是保证课堂教学效果的重要手段 。基于这一认识，只有在课堂教学中对课堂练习和课后作业引起足够的重视，才能保证课堂教学取得积极效果 。但是从目前高中化学课堂教学的实际开展来看，课堂练习和课后作业环节开展不够理想，不但制约了课堂教学的开展，同时也影响了整体教学效果 。为此，我们应对课堂练习和课后作业环节引起足够的重视 。
【高二化学教学方法及模式】
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